原標(biāo)題：【結(jié)對幫扶 愛心甘肅】以愛為炬，照亮成長之路——記甘肅省“結(jié)對幫扶·愛心甘肅”工程建設(shè)愛心個(gè)人王佳祺

王佳祺（右）為曉燕輔導(dǎo)功課。新甘肅·甘肅日報(bào)通訊員 崔翔龍

王佳祺（左）與曉燕成了“親人”。隴西融媒供圖

　　新甘肅·甘肅日報(bào)記者 楊唯偉

　　周末雨后天氣微涼，溫潤天光漫過窗欞，靜靜灑落在隴西縣鞏昌鎮(zhèn)西城社區(qū)一間樸素小屋內(nèi)。

　　聽聞敲門聲傳來，82歲的王興國連忙快步迎出，臉上笑意真切又熱忱。75歲的梁玉蘭緊隨其后，端起一早烙好的熱餅，連忙遞到剛進(jìn)門的王佳祺手中，熱心招呼她歇腳喝茶。

　　“王老師您來了！”正在屋內(nèi)靜心看書的曉燕（化名）聞聲起身，眼中滿是欣喜。

　　這般暖意融融的畫面，在這個(gè)普通家庭，已悄然延續(xù)了三年多時(shí)光。

　　前來探望走訪的王佳祺，是隴西縣第一中學(xué)團(tuán)委書記。依托“結(jié)對幫扶？愛心甘肅”工程，她與困境少女曉燕一家結(jié)下不解之緣。

　　三年多來，她以真心相伴、溫情守護(hù)，撫平少女心底傷痕，陪伴她向陽而生，讓兩戶無血緣牽絆的家庭，成為心心相依的至親。

　　初識結(jié)緣 善意遭誤解

　　這份跨越血緣的暖心情誼，始于一通被誤認(rèn)成“詐騙”的來電。

　　“當(dāng)時(shí)王老師給爺爺打了兩個(gè)電話，我們都沒當(dāng)回事，心想哪有這么好的事，平白無故有人要幫我們。”起初，曉燕一家滿心疑慮，對這份突如其來的善意充滿戒備。

　　王佳祺至今記得第一次上門的情景：她到曉燕家時(shí)，看到躲在角落的女孩雙手緊搓衣角，頭埋得很低，一言不發(fā)。彼時(shí)的曉燕還是南安學(xué)校初二學(xué)生，蜷縮在自己的世界里，不愿與人靠近。

　　“那一刻我心尖一酸。”王佳祺說，自家孩子與曉燕年紀(jì)相仿，正是活潑撒嬌的年紀(jì)，可眼前的小姑娘，卻透著與年齡不符的疏離和怯懦。

　　通過與老人交談及社區(qū)、學(xué)校走訪了解的情況，王佳祺摸清了這個(gè)家庭的困境：曉燕從小隨務(wù)工父母在浙江生活，四年級時(shí)母親意外離世，父親患間歇性精神疾病，無法照顧孩子，她便被送回隴西，與年邁的爺爺奶奶相依為命。

　　因從小在外地長大，她聽不懂隴西方言，無法與同學(xué)順暢交流，漸漸變得孤僻；再加上家庭變故，她對學(xué)習(xí)失去興趣，成績差到幾乎無望考上高中，急得老兩口夜不能寐，卻束手無策。

　　“這孩子以后怎么辦？考不上高中可咋辦？”每次家訪，王佳祺都能聽到王興國的無奈嘆息。她在心里暗暗下定決心：一定要幫這個(gè)孩子。

　　作為有著近20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，王佳祺深知，對曉燕這樣的孩子，物質(zhì)幫扶只是基礎(chǔ)，學(xué)業(yè)兜底與精神引領(lǐng)，才是改變她一生的關(guān)鍵。

　　傾心守護(hù) 陪伴助成長

　　幫扶之路沒有轟轟烈烈的誓言，只有日復(fù)一日的堅(jiān)守。

　　今年42歲的王佳祺，是縣一中團(tuán)委書記、高二年級主任，同時(shí)還是班主任和任課教師。盡管日常工作繁重，行程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但她依然擠時(shí)間上門看望曉燕，堅(jiān)持每周到訪一次，用心陪伴開導(dǎo)。

　　針對曉燕理科偏弱的短板，王佳祺量身定制學(xué)習(xí)方案，從基礎(chǔ)知識點(diǎn)逐一夯實(shí)，叮囑她勤學(xué)多練、穩(wěn)步提升。遇到難懂的數(shù)學(xué)題型，她從不厭煩，坐在一旁耐心陪伴，手把手梳理步驟、反復(fù)講解，直到曉燕徹底領(lǐng)悟，展露輕松笑容。

　　無法登門時(shí)，一通通電話便成了溫情紐帶，她時(shí)常致電老人詢問生活與孩子學(xué)習(xí)近況，傾聽曉燕傾訴煩惱、分享日常。

　　王佳祺的丈夫馬志雄，是鞏昌鎮(zhèn)藥圣村駐村幫扶隊(duì)員，有著多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)驗(yàn)，成了她最堅(jiān)實(shí)的后盾。“老人耳朵不好，說話要慢、說方言才能拉近距離。”幫扶初期，馬志雄細(xì)心分享經(jīng)驗(yàn)，還主動陪妻子家訪當(dāng)“翻譯”。

　　起初他只是心疼妻子忙碌，后來被這個(gè)家庭的困境和曉燕的懂事打動，主動與老兩口溝通，幫他們解決生活難題，手機(jī)里存著老人的聯(lián)系方式，隨叫隨到。日久天長，兩家人愈發(fā)親近。“現(xiàn)在去曉燕家，就像回自己家。”馬志雄笑著說，老兩口要來看他們，他和王佳祺總會立馬趕過去，不讓老人跑路。

　　王興國由衷感慨：“真有緣分，我們姓王，王老師也姓王，是緣分讓我們成了一家人。”這句話，讓王佳祺熱淚盈眶，更堅(jiān)定了幫扶的決心。

　　薪火相傳 愛意向遠(yuǎn)方

　　初三下學(xué)期，是曉燕中考沖刺的關(guān)鍵期，王佳祺比她還要著急，每天抽出更多時(shí)間輔導(dǎo)她，梳理知識點(diǎn)、講解錯(cuò)題，鼓勵(lì)她樹立信心。

　　“報(bào)二中吧，以你最近取得的進(jìn)步，一定能考上！”王佳祺鼓勵(lì)道，可曉燕卻有些猶豫：“假如考不上，滑檔了怎么辦……”

　　看著孩子眼里的擔(dān)憂，王佳祺握住她的手堅(jiān)定地說：“不要怕，有我在，我們一起努力，全力以赴就好。”

　　功夫不負(fù)有心人。中考成績公布那天，曉燕查到自己考了587分，足以考上隴西縣第二中學(xué)。她第一時(shí)間把好消息告訴爺爺奶奶，老兩口激動得相擁而泣，眼睛里滿是喜悅的淚水。

　　王佳祺也紅了眼眶，抱著曉燕笑著說：“燕子，你太棒了！以后繼續(xù)努力，未來可期。”

　　順利邁入高中校園后，王佳祺絲毫沒有停下幫扶的腳步，將短期沖刺幫扶轉(zhuǎn)為長久常態(tài)化暖心關(guān)懷。

　　高中課業(yè)難度加大、學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，王佳祺主動對接曉燕的班主任，實(shí)時(shí)掌握她在校學(xué)習(xí)狀態(tài)與人際交往情況，還時(shí)不時(shí)入校探望，貼心送去生活所需物品，耐心疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力，助力她快速適應(yīng)全新校園生活。

　　在綿綿愛意與長久陪伴下，昔日內(nèi)向怯懦、沉默寡言的曉燕迎來蛻變，開始主動結(jié)交同窗好友，臉上洋溢著明媚笑容。

　　今年3月，曉燕爺爺因感冒導(dǎo)致肺部感染入院治療，奶奶貼身陪護(hù)，家中只留曉燕獨(dú)自居住。懂事體貼的她不愿讓王佳祺憂心操勞，刻意隱瞞家中情況，卻依舊被心思細(xì)膩的王佳祺察覺異樣。

　　“他們都不在家，我好害怕，怕爺爺扛不過去……”王佳祺拉著曉燕的手，輕輕拍著她的背，讓她釋放積壓的情緒，溫柔安撫她內(nèi)心的惶恐不安。

　　當(dāng)被問及“王老師在你心中是個(gè)怎樣的存在”時(shí)，曉燕笑著說：“她就像一個(gè)‘超人’，又像一束光，照亮了我的生活……”

　　如今，曉燕已是高二學(xué)生，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)步向好。展望漫漫前路，心懷感恩的她暗暗立下志向，要像王佳祺一樣，努力成為一個(gè)可以幫助他人的人。

　　三年風(fēng)雨相伴，暖心幫扶不只改變了曉燕的人生軌跡，也讓王佳祺自身收獲成長。

　　“以前，我只專注于自己的講臺和家庭。這幾年，我真切看到了身邊還有很多像曉燕這樣身處困境的孩子，也學(xué)會了換位思考，更懂得了珍惜與擔(dān)當(dāng)。”王佳祺說。

　　這幾年，王佳祺在組織學(xué)?；顒訒r(shí)，總會特意帶著班里的學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)愛老人、尊重老人。

　　“有一次，班上一個(gè)唱歌很好聽的女孩，給老人們唱了一首《九兒》，一位老人站起身，淚眼婆娑地說，看到這些孩子，就看到了希望。”王佳祺更加堅(jiān)定，幫扶不是一時(shí)興起，而是一生堅(jiān)守的信念。

　　記者手記

　　善意有聲，成長有光

　　楊唯偉

　　采訪的那天，隴西剛被一場夜雨浸潤過，潮濕的空氣里彌漫著草木的清冽，也讓這場相遇多了幾分溫柔。

　　全程沒有華麗的辭藻堆砌，沒有刻意的煽情渲染，卻在一個(gè)個(gè)平凡的片段里，被最樸素的善意反復(fù)觸動，熱淚數(shù)次在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　初見王佳祺，她衣著樸素，談吐謙和。當(dāng)談及幫扶對象曉燕的成長點(diǎn)滴時(shí)，她柔和的眼眸中翻涌的是藏不住的溫柔與難以掩飾的驕傲。

　　作為一名人民教師，她肩負(fù)著教書育人的千鈞重任，日常工作繁雜忙碌，卻從未對結(jié)對幫扶工作有過半點(diǎn)敷衍；作為一名幫扶者，她從未將這份責(zé)任當(dāng)作硬性任務(wù)，而是以真心換真心，把曉燕一家當(dāng)作親人，日復(fù)一日的付出，無聲無息，毫無怨言。

　　最動人的溫暖，從來都藏在不起眼的細(xì)節(jié)里：寒冬臘月，她親手為瑟瑟發(fā)抖的曉燕系上溫暖的圍巾，驅(qū)散了冬日的寒意；深夜燈火下，她耐心陪伴輔導(dǎo)，用知識點(diǎn)亮孩子前行的路……而老兩口也記掛著她的好，捧著新鮮的蔬菜給她，帶著淳樸的問候致謝。

　　這些細(xì)碎的瞬間，如同散落的星光，拼接出一段最動人的幫扶佳話，也彰顯著人性深處最動人的光輝。

　　王佳祺也在這場雙向奔赴的幫扶中，收獲了屬于自己的成長，她用一言一行詮釋著“師者仁心”的深刻內(nèi)涵，也讓我們看到：一份善意，只要堅(jiān)守到底，便能化作一束光，照亮一個(gè)孩子的一生，改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。

　　采訪時(shí)，曉燕略帶靦腆地說，將來要成為像王老師一樣，可以幫助他人的人。曾經(jīng)那個(gè)沉默寡言、內(nèi)心自卑的小姑娘，變得陽光開朗；曾經(jīng)成績墊底、迷茫無措的她，心中有了方向和目標(biāo)。

　　我想，這便是“結(jié)對幫扶·愛心甘肅”工程的意義——傳遞愛與希望，讓善意在歲月里生根發(fā)芽，在傳承中生生不息。